浙江教育觀察：期待不同的尤凡們獲獎(jiǎng)

　中新網(wǎng)杭州9月16日電 題：浙江教育觀察：期待不同的尤凡們獲獎(jiǎng)

　　作者 嚴(yán)格 童笑雨

　　在不少人心目中，教師這一職業(yè)，更“吃香”了。

　　近日，浙江省臨海市杜橋中學(xué)“90后”教師尤凡因教學(xué)成績(jī)突出，獲得價(jià)值200萬元的商品房和10萬元現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，引發(fā)網(wǎng)友熱議。3年前，他還曾被獎(jiǎng)勵(lì)一輛價(jià)值28萬元的轎車。

     近年來，各地教育部門高薪聘請(qǐng)高校畢業(yè)生到基層學(xué)校任教已不是新聞，現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)一線教師在城市中也不少，但一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)獎(jiǎng)勵(lì)的力度如此之大，并不多見。

　　對(duì)此，很多網(wǎng)友紛紛叫好。“關(guān)注教育，重獎(jiǎng)育才老師，給提振當(dāng)?shù)亟逃龓聿唤咧础薄鞍押美蠋熈糇。鄬W(xué)生，提高整體教學(xué)質(zhì)量，沒毛病”。

　　網(wǎng)友如此支持，在于尤凡的足夠優(yōu)秀，也在于當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的現(xiàn)狀：教學(xué)質(zhì)量滑坡、學(xué)生外流。這也是20世紀(jì)90年代后杜橋中學(xué)面臨的“尷尬”。

　　2019年他得獎(jiǎng)，是因?yàn)閹У膶W(xué)生中23人高考達(dá)到重點(diǎn)線；今年他得獎(jiǎng)，是因?yàn)樗麕У膬蓚€(gè)班級(jí)中，71名學(xué)生考上重點(diǎn)大學(xué)。

　　網(wǎng)友為“鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育值得這樣重點(diǎn)傾斜”而歡呼時(shí)，也有思考，多少學(xué)生考上重點(diǎn)大學(xué)、高考成績(jī)?nèi)绾?，是否成為?jiǎng)勵(lì)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)？

　　多年來，為破解“唯分?jǐn)?shù)論”“一考定終身”等傳統(tǒng)高考弊端，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從國(guó)家到地方進(jìn)行了許多嘗試。對(duì)于學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)體系逐漸走向多元化。

　　如何評(píng)價(jià)一位老師是否優(yōu)秀，國(guó)家也早有關(guān)注，并且有原則性的規(guī)定。

　　如2018年就出臺(tái)了《關(guān)于分類推進(jìn)人才評(píng)價(jià)機(jī)制改革的指導(dǎo)意見》，提出“嚴(yán)禁簡(jiǎn)單用學(xué)生升學(xué)率和考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中小學(xué)教師?！?/p>

　　教育部門也出臺(tái)了系列監(jiān)管措施，當(dāng)前各校都有一整套教師評(píng)價(jià)制度。在這一評(píng)價(jià)制度中，雖然都涉及教師師德、教師職責(zé)、教師考勤、學(xué)生評(píng)議教師以及教師教學(xué)成績(jī)等內(nèi)容，但對(duì)結(jié)果起決定性作用的，還是教學(xué)成績(jī)。

　　從目前來看，從考試成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生，老師，以至于學(xué)校，依然還是一個(gè)最直觀、相對(duì)公平公正、也最容易得到全社會(huì)認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，但不希望是唯一、最重要的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)檫@一標(biāo)準(zhǔn)的過于突出，也在事實(shí)上長(zhǎng)期綁架了老師和學(xué)生，綁架了教育。從某種意義上而言，也綁架了全社會(huì)。教育“雙減”，也反映了這一現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻。

　　解決這個(gè)問題，需要教育界，更需要全社會(huì)的共同努力。

　　這一次對(duì)于尤凡的獎(jiǎng)勵(lì)，來自社會(huì)公益資金。尤凡獲獎(jiǎng)，實(shí)至名歸，我們向他祝賀。但我們更希望看到，一個(gè)體育老師獲獎(jiǎng)，一個(gè)音樂老師獲獎(jiǎng)，一個(gè)美術(shù)老師獲獎(jiǎng)，也許他們和高考沒有太多直接關(guān)系，但是能讓學(xué)生體會(huì)到教育的美好和學(xué)習(xí)的快樂，不僅在于方程式和作文。

　　其實(shí)，在這一次獲得重獎(jiǎng)的尤凡身上，我們也看到了他“教學(xué)成績(jī)突出”之外的探索。如用音樂激勵(lì)法促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，推廣“幸福學(xué)習(xí)”新模式。

　　希望有更多不同的尤凡們都能獲重獎(jiǎng)。(完)