北京“開放輔導計劃”全新升級 輔導范圍拓展至全市初中

　　北京“開放輔導計劃”全新升級，輔導范圍拓展至全市初中，在線輔導形式有四種

　　明年33萬初中生免費享在線輔導

　　北京“開放輔導計劃”全新升級，12月中旬前完成師生信息核對;市教委：開放輔導計劃不是在線補課

　　根據(jù)《北京市中學教師開放型在線輔導計劃(試行)》(以下簡稱“開放輔導計劃”)，從2022年起，除節(jié)假日和寒暑假外，周一至周五每天18時至21時，全市所有初中學生都可享受在線輔導服務(wù)，輔導學科為語文、數(shù)學、英語、道德與法治、物理、化學、生物、歷史、地理共9門。

　　昨日，在“開放輔導計劃”啟動會上，北京市教委相關(guān)負責人表示，開放輔導計劃自2016年推出已有五年，今年下半年起進行了全新升級，輔導范圍拓展至全市初中，屆時開放輔導計劃將覆蓋646所學校、33萬余名學生。

　　關(guān)注1

　　六成輔導教師為區(qū)級及以上骨干教師

　　為助力學科教學改革和考試招生制度改革，北京于2016年推出了開放輔導計劃。

　　2016年11月先行在通州區(qū)啟動了第一階段的試點工作;并于2018年3月開啟了第二階段;2019年10月進入第三階段，覆蓋187所初中階段學校9萬余名學生。

　　“截至2021年7月14日，平臺申報并通過審核的教師共計14618人，其中，數(shù)學、語文、英語三大主科教師人數(shù)最多，與學生學科需求量情況一致?！贬槍W生和家長關(guān)心的教師資質(zhì)情況，北京師范大學未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任、教授余勝泉表示，前三階段參與輔導的師資力量比較雄厚，目前區(qū)級及以上骨干教師占比60%，是輔導教師的主力部隊，擴大優(yōu)質(zhì)資源的影響范圍，在一定程度上推進了區(qū)域教育資源的均衡。

　　在介紹“開放輔導計劃”的試點效果時，余勝泉表示，數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)常參與輔導的學生通過與全市各學科優(yōu)質(zhì)教師在線交流，對學科學習的喜愛程度以及成績產(chǎn)生了積極影響。

　　數(shù)據(jù)顯示，“十三五”期間，累計7萬余名初中學生接受了輔導，累計輔導次數(shù)200萬余次，時長30萬余小時。

　　同時，余勝泉表示，“開放輔導計劃”擴大了優(yōu)質(zhì)教師資源的影響范圍，一定程度上推動了區(qū)域間教育均衡發(fā)展，“結(jié)合前期對師生問卷調(diào)查和學生輔導效果追蹤分析表明，師生對在線輔導的滿意度均在90%以上?！?/p>

　　關(guān)注2

　　“開放輔導計劃”將拓展至全市初中

　　“開放輔導計劃”自2016年正式推出至今已有五年，日前公布的《北京市中學教師開放型在線輔導計劃(試行)》在實施范圍等諸多方面進行了“升級”。

　　北京市教委人事處相關(guān)負責人表示，“開放輔導計劃”將拓展至全市初中，同時在教師的選擇和要求上更加嚴格，根據(jù)文件，只有在職在崗、中級及以上職稱的教師才可以申報參與，“之前要求是區(qū)級及以上骨干教師可以申報，也鼓勵普通教師積極參與”。

　　在輔導過程中，教師和學生實行實名統(tǒng)一認證，使用本人教育ID(綁定姓名和手機號)實名登錄，可按角色權(quán)限發(fā)布、更新在線信息并參與輔導。在線輔導共有一對一實時在線輔導、一對多實時在線輔導(互動課堂)、問答中心及微課學習四種形式。一對一和一對多實時在線輔導單次時長不超過30分鐘。

　　該負責人表示，根據(jù)“雙減”的各項要求，新的“開放輔導計劃”調(diào)整了輔導時間、限定連續(xù)輔導時長，保證輔導效果、保護學生視力，“每周一對多輔導總時長不超過5小時，問答中心每周可計入積分的被采納答案數(shù)量不超過30個，教師每學期績效的積分上限為5000分。”

　　同時，學生在接受每種形態(tài)的輔導后都要對輔導教師輔導情況或資源質(zhì)量進行評價。

　　針對師資，余勝泉表示，未來將強化規(guī)范輔導，根據(jù)教師輔導質(zhì)量與輔導過程數(shù)據(jù)，生成體現(xiàn)教師輔導質(zhì)量、參與歷史、教學風格偏好等維度的標簽，勾勒形成教師個人畫像，確保在線教師提供滿足質(zhì)量規(guī)范的服務(wù)行為。

　　此外，未來還將利用人工智能助力在線輔導高效開展，深入分析學生的教育需求，智能推薦個性化的教育資源、提升學生的學習效率。

　　根據(jù)計劃推進安排，今年12月中旬前，要完成師生信息的核對確認。

　　關(guān)注3

　　鼓勵學生根據(jù)學習偏好選擇輔導教師

　　今年7月中央和北京市公布的“雙減”文件明確要求，要做強做優(yōu)免費線上學習服務(wù)。教育部門要征集、開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學資源，免費向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源，推動教育資源均衡發(fā)展，促進教育公平。各地要積極創(chuàng)造條件，組織優(yōu)秀教師開展免費在線互動交流答疑。

　　北京市教委相關(guān)負責人表示，在“雙減”的背景下，義務(wù)教育階段的學生，80%至90%的學習問題都可以在校內(nèi)解決。開放輔導計劃不是在線補課，而是要引導老師在系統(tǒng)當中完成高端的、有特色的、針對學生個性的、差異化的輔導服務(wù)，要體現(xiàn)北京市高質(zhì)量教育體系和優(yōu)質(zhì)均衡的顯著特征，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)老師的服務(wù)屬性。

　　該負責人解釋，在線輔導計劃存在的意義是鼓勵學生按照自己個性的發(fā)展、學習偏好，在更廣闊的平臺和資源當中，選擇適合自己愛好和特長的老師，提升自己在義務(wù)教育階段的學習體驗和收獲。

　　該負責人表示，“該平臺并非人人都要上、天天都要上，而是在學生有需求感覺到不滿足、吃不飽的時候，再去體驗?！痹谄脚_上，老師還可以標注自己擅長的學科內(nèi)容和教學專長，“同樣是高級教師，但不同老師講得好的內(nèi)容可能不同，在平臺上會更加細化老師的課程內(nèi)容”，讓教師通過“走網(wǎng)”實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)屬性的再分配，提升學生的實際獲得感，該負責人說道。

　　新京報記者 楊菲菲