所謂“2030雙語政策”是2017年由蔡英文當局推出的政策，目標是2030年讓英語成為臺灣社會的主要語言。然而該政策在執(zhí)行過程中引發(fā)亂象不斷，遭批將導(dǎo)致本地語言的流失，造成不同世代溝通困難、認同危機，以及更嚴重的階層固化、城鄉(xiāng)差距等。民進黨當局推動所謂“2030雙語政策”
民進黨當局強推“雙語政策”負評如潮。（圖源：臺灣《聯(lián)合報》）
臺灣地區(qū)的實際通用語言是現(xiàn)代標準漢語，未有大量使用英語的歷史。不過，民進黨政治人物一向不掩飾其“英語崇拜”。2002年，當時執(zhí)政的陳水扁就宣稱要把英語列為第二官方語，隔年民進黨行政當局負責人游錫堃提出10年內(nèi)達成目標。2015年，民進黨執(zhí)政的臺南市為推動英語為第二官方語成立專門辦公室并延續(xù)至今，也說10年內(nèi)讓該市“百分百雙語化”。
局限于政策宣示、單一縣市的行政作為，引發(fā)議論但沒有大波瀾?！?030雙語政策”則不同。民進黨當局2021年即面向80余所學院、學校提供近6億元(新臺幣，下同)補助經(jīng)費，初期預(yù)算近100億，整體舉措已牽動各級教育、民間英語檢測、公務(wù)人員考試訓(xùn)練等廣泛層面，學界最先感受到其沖擊力，自民進黨當局推動“2030雙語政策”以來，引發(fā)外界一連串反彈。
所謂“2030雙語政策”是2017年由蔡英文當局推出的政策，目標是2030年讓英語成為臺灣社會的主要語言，當時的臺行政機構(gòu)負責人林全借由“前瞻基礎(chǔ)建設(shè)計劃”編列四年約100億元新臺幣預(yù)算，賴清德?lián)闻_行政機構(gòu)負責人后也進一步推動。
政策執(zhí)行引發(fā)亂象不斷
“雙語政策”執(zhí)行以來，師生叫苦連天且外界批評不斷。（圖源：臺灣“中時新聞網(wǎng)”）
這一政策在執(zhí)行過程中引發(fā)不少亂象。首先是師資嚴重不足。據(jù)臺灣《中國時報》9月4日報道，“2030雙語社會”的目標之一是到2024年培育出6000名雙語教師，但現(xiàn)在距2024年不到半年僅培育出1001人。全臺教師工會總聯(lián)合會理事長侯俊良稱，雙語教師人才不足，導(dǎo)致許多會說英語但專業(yè)不足的人成為老師。例如體育課的重點變成了教學生如何用英語說“三步上籃”，而不是三步上籃的動作。
臺南最早推行雙語政策的一些學校更是苦不堪言。有小學校長表示，學校規(guī)劃數(shù)學課用英語授課，但數(shù)學老師并不擅長英語，學校還需在每周3節(jié)數(shù)學課之外加開1節(jié)，找英語老師教數(shù)學。還有學校聘請外籍教師教社會、自然，但這些科目學生連中文都未必能理解，很難融入教學。時間一長，學生的學習意愿明顯降低。宜蘭縣雙語老師鄭祺怡說，先前用英語教小學三年級音樂課與表演藝術(shù)課時，4個班級百余名學生中只有一人聽得懂。
不少家長在了解“雙語教學”之后都擔心孩子被耽誤。臺“國教行動聯(lián)盟”家長部部長王瀚陽稱，有家長發(fā)現(xiàn)，小學二三年級的孩子會用英語講加、減、乘、除，卻不會計算，數(shù)學的基本概念也不懂。據(jù)臺媒4日報道，除中小學外，大學也需配合雙語政策開課，連中文系都采用英語授課。臺灣政治大學廣電系兼任教授郭力昕質(zhì)疑稱，中文是我們自己的語言，如今卻要用英文學習母語，“非常奇怪，非?；?，執(zhí)政黨這個雙語政策就是蠻干”。
斷言民進黨“2030雙語政策”不成功，柯批臺灣教育成階級固化原因
“雙語政策”亂象頻出，民進黨執(zhí)意謀“獨”讓臺灣社會痛苦
圖源：臺“中央社”
臺灣“語文學會”會長、臺灣“中研院”語言所研究員江敏華表示，由臺灣“語文學會”發(fā)起的反對聯(lián)署，自2月21日“世界母語日”發(fā)起迄今，已獲超過1700人支持，其中400多位來自臺灣大專院校，400多位來自中小學教師，聯(lián)署者橫跨臺灣學界及社會各階層、各世代，顯示反對“獨尊英語”的訴求并非少數(shù)同溫層的自嗨。
“中華傳播學會”理事長、臺灣政治大學傳播學院院長郭力昕表示，臺灣地區(qū)從來沒有被英語國家殖民過。經(jīng)長年發(fā)展，現(xiàn)在從學術(shù)圈到流行文化領(lǐng)域，呈現(xiàn)高度英語崇拜的現(xiàn)象，淪為“文化自我殖民”，也對美國文化不假思索的崇拜，“臺灣不是殖民地，卻自我殖民!”
“民眾就算了，政策制訂者心里也覺得英語是比較高級的語言”，郭力昕重批，雙語政策根本就是采取“英語至上”的作法，這樣執(zhí)行下去，不僅將會讓臺灣地區(qū)的語言文化陷入萬劫不復(fù)，反映的更是“全民的集體文化自卑”，民進黨當局應(yīng)當反省，該做的是如何復(fù)興語言，而不是“繼續(xù)自卑”。
臺灣大學人文社會高等研究院院長、外文系教授廖咸浩就直言，從神經(jīng)科學角度看，人為的浸潤式雙語教育，特別是在條件完全不成熟的狀態(tài)下強推，必然造成“雙語皆淪于粗陋”的災(zāi)難狀況，而用以培養(yǎng)創(chuàng)造力的條件(細膩的語言)也將無跡可尋。更多教育一線的校長、教師則擔憂，在師、生兩端英語能力參差不齊的情況下，所謂“中英并重”必然導(dǎo)致“揚英抑中”、挪用更多上課時數(shù)學習英語，將陷于英語能力上升有限、中文能力繼續(xù)衰退的“兩頭落空”困局。
有趣的是，檢討“雙語政策”的并不止臺灣大學、臺灣師范大學、東海大學等“象牙塔”內(nèi)的語言學、外國語言文學方向教授、院長，明顯具綠營意識形態(tài)特征的“臺灣語文學會”等機構(gòu)近期也嚴詞批評當局“英語至上”傾向的政策，指其陷臺灣于“自我殖民”的困境。他們關(guān)切的是，無節(jié)制擴展英語教育，將導(dǎo)致本地語言的流失，造成不同世代溝通困難、認同危機，以及更嚴重的階層固化、城鄉(xiāng)差距等。
擔任中華傳播學會理事長的臺灣政治大學傳播學院院長郭力昕近日發(fā)表評論文章抨擊“雙語政策”極荒唐、錯亂。他進而指出，民進黨當局可能有其急功近利、為求短中期政治效果的算計，因而完全不考慮或不在乎長期對臺灣語言文化可能產(chǎn)生的全面扼殺與滅絕。這句話點出了民進黨內(nèi)心的“魔鬼”，即這個所謂“本土政黨”根本不在乎臺灣地區(qū)語言文化的存續(xù)。【更多】
馬英九 圖源：臺媒
面對民進黨當局推動“2030雙語政策”引發(fā)的反彈，臺灣地區(qū)前領(lǐng)導(dǎo)人馬英九曾公開表示，我們不是英國或美國的殖民地，雙語政策是既無必要、也辦不到，教育不該走歪路，以免造成大家的痛苦。
馬英九于第12屆“教育大愛菁師獎”頒獎典禮致詞時表示，“雙語政策”最早是陳水扁在任內(nèi)提出，他接到民眾陳情后，一通電話就打算將英語列為官方語言，結(jié)果搞慘當時臺灣教育主管部門負責人黃榮村。他強調(diào)，可以把孩子的英語教好，但我們不是英國或美國的殖民地，沒必要去做“雙語政策”。他說，有些人以為把臺灣宣布為英語地區(qū)后，臺灣人的英語就會很好，但腦袋清楚的人絕不會這樣做。
馬英九說，他一聽到雙語教育，就為孩子感到痛心，因為這項政策造成專家搖頭、教師反彈、學生折磨，甚至導(dǎo)致學習倒退。他呼吁從事教育工作的人，要采取正確的政策，也期待臺灣的教育政策走在正常的方向，不要走歪了，以免造成大家的痛苦。【詳細】
